技术正不断刷新、改变我们传统的教育方式。移动互联网、在线学习、云计算、大数据、BYOD、社交媒体等新的信息技术和应用的出现正重新定义高等教育，必将促进教学模式、学习方式和教育管理的转变。在此过程中，以学习者为中心、众人参与的现代高等教育理念，以其开放性、动态性、超前性和变革性的特征越来越受到人们的关注。

　　  教育信息化落实到高等院校，关键就是以信息化推动教学、科研、管理、社会服务等核心业务提升效率、共享资源、简化管理。目前，高校信息化建设呈现出四大发展趋势：

　　  趋势一：无线互联网与个人移动终端加速融合，将实现泛在教育的普及

　　  随着移动的快速发展，通过移动终端获取的服务和应用也不断增强，移动互联网和移动终端的快速发展有力地推动了泛在教育的发展，既无处不在的教育。泛在教育应用可以满足人们课堂学习、碎片式学习、个性化学习等需求和远程教育、教育、互动式教育等需求。未来，、便捷、实用的无线网络建设成为推进泛在教育的关键。全面的网络规划设计优化需求将逐渐彰显，对WLAN无线网络特性需求一方面体现在网络的快速搭建、低故障率、无盲区、无重叠信道的“无缝校园”设计目标，另一方面，高密度的接入、可自动调整的功率和射频、精准定位也将随着5G的到来，成为未来泛在教育无线网络基础的全新设计标准。

　　  趋势二：云计算等新技术深入应用，将实现优质资源的整合与共享

　　  全球高校，尤其是发展中国家的高校，对IT新平台和新技术的需求快速增加。然而，由于建设和运维IT平台的成本高昂，而学校在IT建设领域的投入经费是有限的。云计算的出现能够调和日益增长的IT需求与有限的IT经费之间的矛盾。

　　  云计算可以按照每次的使用需求提供相应的IT资源，并按照实际使用情况收费;云计算可以随时随地提供更好的IT资源分配服务;云计算跨平台环境使得复杂的设备管理变得统一简单，院系个性化、异构的信息系统需求得以保证，知识的产生、加工、传输、缓存安全更具保障;云计算数据中心的构建使得教育主体更加专注于教育业务本身，减少信息系统选择、规划、建设等工作。已经有越来越多的高校选择云计算这条路，提供优秀的IT服务供师生和校内职工使用。

　　  趋势三：大数据助力高校提升教学水平、提高管理效率

　　  随着在线高等教育的发展，导致教育行业也产生了数据大爆炸。比如，大规模公开在线课堂、社交媒体和电子邮件，这些都可以在教育过程中产生大量数据。通过挖掘大数据，教学机构能提升教学水平、帮助学生提高学习效率。

　　  根据伦敦大学学院的策略报告，大规模在线课堂(Massive Open Oline Courses，MOOC)就是一个很好的教育行业大数据例子。MOOC相对于一般的网络课程，还增加了供学生、教授、助教等之间相互交流的论坛平台。目前有70个美国机构基于同一个平台提供MOOC课程，超过47万名英国学生在相关提供MOOCs的机构登机注册，这将产生大量的数据。学术机构有可能从在线教育产生的数据中通过大数据分析获得一系列洞察。在线教育机构可以利用大数据改革教学模式，采用各种方式提高教学水平，例如：通过分析学生课堂反馈，高等教育机构可以提供个性化的学习体验提升学生对学习的兴趣，在网络上组建关于相关知识和实践的兴趣小组。甚至在某些情况下，通过大数据分析，高等教育机构可以降低辍学率，减少由此引发的财务损失等问题。

　　  尽管如此，大数据的使用仍然面临着问题：借助信息化手段获取到的数据样本数量过多，对于数据的选取、加工、使用等也存在着较大困难。这些都需要不断提升ICT基础设施和大数据分析软件的水平。

　    趋势四：敏捷网络跨越信息孤岛

　　  不论是推进遍布全校、无线畅游的无线网络，还是建立促进资源共享的教育云平台，亦或是建立连通多地域的远程课堂，实现这些教育信息化新模式的基础首先是建立一张坚强、稳定、高效又有足够带宽的网络。敏捷网络是华为公司面向企业市场发布的下一代网络解决方案，它基于SDN思想加上全可编程、质量感知以及平滑演进三大架构创新，让网络能够快速、灵活地为教育信息化应用服务，相比传统网络获得领先四倍的业务创新速度。它可以整合管理各方面的网络资源，跨越信息孤岛和各部门条块分割的局面，实现资源整合。